想要宝宝智力得到最大程度的开发，掌握最有效的开发手段才是关键，宝宝在3岁以后，脑的发展开始渐缓，到六七岁的时候脑的重量接近成人水平，约1280克，为成人脑重量的90%。因此，孩子的智力开发就要从小开始。我们给您推荐语言，思维和想象能力，情绪和社会性三大方面的开发。
让小宝宝掌握一门深奥的语言，是不现实的，但是爸爸妈妈可以利用宝宝在这个时间段的特点，开发他的潜能。此时期宝宝词汇量增长最快，6岁时可达3000~4000个。幼儿基本上掌握了各种语法结构，但对结构复杂的句子还不能完全理解意思，语言表达逐渐由连贯性语言取代情境性语言。此时，家长应充分利用机会与儿童交谈，发展其语言能力。
孩子一向被我们认为是想象力，思维能力最丰富的一群。您可注意到，孩子自身的思维能力和想象力也是要培养的。您可以让幼儿在游戏中扮演不同角色，并且根据角色的身分进行表演，学做妈妈给孩子喂食，扮作者师教学生，扮演医生给病人看病等。这个时期的儿童思维还不能离开事物的具体形象，思维具有直觉性，往往只根据事物外在的表象作出判断。而针对于天马行空的想象力，表现在他们的游戏、绘画、手工、讲故事等活动中。日常所见所闻是他们创作的源泉，他们会模仿成人学开汽车，学打仗游戏、玩过家家……。随着年龄增长，这些活动的目的性、创造性也相应增强。幼儿园开展多方面的活动，有助于儿童思维能力的发展。幼儿园大班时，要求儿童重述故事的内容，记住生字，这些要求能促使幼儿有意记忆能力的发展。
多数家长都会忽略孩子的情绪和社会性的发展，要知道，只有高智商的孩子并不会被这个社会完全接纳，必须做到全方位培养才可以。幼儿的情绪已相当丰富，而且十分容易表现出来，不太稳定，缺少控制，通常对鬼怪、运动以及黑暗等有恐惧心理。此时，已开始发展如道德、理智等一些较高级的情感，能遵守一般行为规范。幼儿好奇好问，还喜欢拆装玩具、器物，进行探究。而什么是社会性的培养呢？随着孩子年龄的增加，自我意识有所发展。一直受到周围人肯定、积极评价的儿童会比较自信;而经常受到否定、消极评价的儿童则容易产生自卑感、孤独感。这些脾气、性格、情绪、行为的特别表现，心理学上称为个性心理特征和个性倾向性，常是一个人个性的核心。已形成的行为定式是很难改变的，因此，应特别注意幼儿期的个性教育。这时期形成的个性性格倾向，虽然尚未成熟，但对今后心理发展有深远影响，俗话说，“三岁看到老”，说的就是这个意思。
幼儿期宝宝治理的开发很必要，把握住这个开发潜能的黄金时期，幼儿的未来才会更加顺畅，光明。爸爸妈妈是否已经掌握了孩子语言，思维和想象能力，情绪和社会性的开发手段呢？我们温馨提醒您，一些科学的理论教育固然重要，生活中的小细节也绝不可忽略，爸爸妈妈的任何一个举动都会潜移默化的影响您的孩子，要处处都做到孩子的好榜样呦。
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