不要急于批评和否定孩子，要引导孩子说出内心想法，理解合理的理由。
孩子叛逆父母应该怎么做1
孩子叛逆父母应该怎么做
1、要做孩子的情绪教练。作为情绪管理训练的家长，父母需要把孩子的消极情绪当成生活的一部分，将孩子情绪化的瞬间当成教给孩子生命中重要课程、建立更亲密关系的机会。
2、允许孩子的不完美。你需要调整好自己的心态。接纳孩子此阶段的“闹腾”，他偶尔忘这忘那也不算什么，你不也忘记过吗？当然对于孩子也不能让他们无法无天。
孩子的样子不就是如此吗？你希望孩子像个“小大人”，此时的孩子逻辑思维能力、控制能力还没达到成年人的标准，他们正在成长当中。
3、家长要学会尊重孩子的意见。可能许多家长都会将自己的意见强加于孩子的身上，这样可能会冤枉孩子。一旦遇到孩子一直坚持的事情，家长不妨问一下他为什么，若是理由很合理，家长可以陪伴孩子一起去做。
4、多多了解孩子。在忙于生计的'同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在学校和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。
5、遇到事情要和孩子一起协商。不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。
比如当孩子想要跳沙发，而家长却有事情要思考的时候，就可以请孩子去卧室的床上跳，或者请他等一会再跳，也或者等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。
孩子叛逆父母应该怎么做2
孩子叛逆期，要给孩子哪些权利
1、自主权。父母不要以为，只有大人才有决策权，其实，孩子们也应该有相应的决策权，特别是涉及孩子自己的事情。尽量少安排孩子去做什么，而是基于孩子更多的自主权，让他自己尝试去做些事情。
2、发言权。叛逆期的孩子一般都渴望拥有自主独立的权利，其中也包括发言权。例如给孩子说，“这件事爸爸妈妈想听听你的`意思。孩子，这是个严重的问题，咱们商量一下看怎么解决好。”
3、时间支配权。对于孩子自由支配的时间，父母不应该干涉和束缚。在自由时间里，孩子想干什么都随他去，看似时间好像浪费掉了，实则不然，孩子正是通过自由支配时间，学会独立自主的能力。
导致孩子不听话的原因
1、三到六岁的孩子，开始明白“我是谁”。这年龄阶段的孩子心里已经逐渐形成了自我意识，他们的行为举止更倾向于以自我为中心。开始不再依赖父母做事情，但是又无法立马脱离父母的帮助，因此会产生矛盾的心理。此时期的孩子做事开始采用自己的思维方式，不喜欢按照父母的要求去做。
2、六到12岁的孩子，与同伴比较中认清“我是谁”。此年龄段的孩子更乐忠于与同伴比较，他们开始从比较中找寻自我。如果自己的行为和他人有所差异就会感到害羞、不自在，此时自尊感也逐渐产生。如果孩子此时期没有形成积极的自尊，必然会影响以后自信心的树立。
孩子叛逆父母应该怎么做3
叛逆期的孩子父母应该怎么做
1、以身作则，带头。作为家长，要以身作则，带头，尽可能在孩子面前表现出良好的习惯。不要让他们养成坏习惯。
2、学会尊重孩子的意愿。大人需要被尊重，其实孩子也需要被尊重。作为父母，你应该学会尊重你的孩子和他的意愿。
3、保持良好的心态，与孩子沟通。在此期间，家长一定要有耐心与孩子进行良好的沟通，了解孩子，疏解孩子的心理障碍，引导孩子在学习中动脑筋，让孩子体会到书本有它的美，当孩子在学习中找到乐趣时，叛逆行为就会逐渐消失。
4、要倾听、多理解，当孩子有话说时不要着急打断，要学会倾听，多听少说，少提建议，少批评，少指导，多理解，理解孩子做法之后，他才会愿意把更多的想法告诉父母，对孩子的了解才会更全面，更加有针对性地应对以上问题。倾听和理解是面对孩子叛逆期最重要的注意事项。
5、相信孩子、给孩子独立的空间。当12岁孩子出现叛逆的问题时，父母要学会相信孩子，相信孩子本性善良、相信孩子能够改变、相信孩子的叛逆期总会过去。要站在孩子的立场去考虑和解决问题，相信孩子可以依靠自己的方法解决问题。
6、冷静处理，家长需要理解12岁的'孩子存在叛逆期是一个正常的生理现象，每个人都可能出现。需要深刻理解存在叛逆期是比较正常的过程，任何人都需要经过此时期的成长和磨炼，父母要能做到不着急、放宽心态地处理此类情况。
7、指责孩子要分清场合，当着孩子的同伴指责孩子，孩子会感到难堪和不满，最好等孩子的同伴离开后，再单独和孩子说，告诉他如何修改才不会错。千万不要因为孩子做错事就打骂他，这样只会让孩子怕你，讨厌你，根本解决不了问题。
小学孩子不听话，家长怎么教育呢
1、父母要以身作则。当然对付调皮孩子的过程中，父母更需要以身作则。孩子的一些坏毛病都是模仿父母来的，因为父母日常生活的言行举止都会影响到他们。
2、发自内心的赏识孩子。很多人错误的以为赏识孩子就是告诉孩子“你真棒！”事实上，赏识教育远远不是“你真棒”这么简单，赏识首先应该是一种心态，一种欣赏孩子的心态。而赞扬只是赏识的一种手段而已，只有把赏识的心态融入赞扬之中，孩子才会真正感受到赏识的力量。
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