六年级的孩子数学差怎么补救，家长首先要多和孩子沟通，了解原因，因材施教，引导孩子多思考、勤动脑，养成良好的学习习惯于态度，才能更好的帮助孩子提高成绩，下面来了解六年级的孩子数学差怎么补救。
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六年级的孩子数学差怎么补救
1、让孩子多问问题。孩子经过了五年的学习阶段，数学知识也有了一些巩固，遇到比较典型的题目，在第一次解题时即便是已经做对了，也要让孩子将思路再次的理清，这样做的原因是让孩子在做题过程中掌握规律。
2、引导孩子动脑筋思考。遇到较难的题目家长不能着急的.将答案说出来，而是去想办法引导孩子通过转动大脑找到解决的方法，有的时候不妨用激将的方法让他自己去思考，这样更有利于孩子将来的学习，帮助他们提高数学成绩。
3、按时整理学习笔记。在孩子学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。
学习笔记要简明、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速回忆起来。
4、端正学习态度，养成良好的学习习惯。不论课上还是课下，每个学生所采取的学习方法都是相异的，就会产生不同的学习效果。帮助每个六年级数学差生认清自己在数学学习上的优势和劣势，是学好数学、提高成绩的第一步。
很多都是因为学习态度不端正和不良的学习习惯造成的。端正学习态度和养成良好的学习习惯，对一个学生来说是具有关键性意义的。因为态度决定一切，习惯影响一生。
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六年级孩子数学差怎么办
1、巩固基本知识点。我们家长需要补上孩子在数学上错过的知识，数学后面的学习是建立在之前的学习基础上的，前面的学习不好，后面的学习也会不好。
而六年级数学教材第一册包括以下内容：分数的乘法、分数的除法、比率、百分比、位置与方向、圆、扇形图、数学广角等。其中分数的乘除、比率、圆和百分比是课本的重点。这也是学生们有较多问题的内容，家长应该让六年级孩子，特别注意这些数学知识点，这样才能更好地提高数学成绩。
2、注重养成数学思维。孩子其实还应当注重养成数学思维，数学学习的内容看似非常繁多，但是只要大家能够形成良好的思维，那么在解题的过程中也会非常富有乐趣，成绩也能很快提高。大家在学习的`过程中，除了背诵公式以外，其他的内容其实并不一定要死记硬背，而是注重通过思考来解决问题。
3、计算专项练习。这时候可以选择一本好的教辅材料，选择分类训练的书。比如有分数乘法、分数除法、比例等等，这样以知识点设计的专项练习。做的多就慢慢掌握了某类题的做法，也就会理解其中的解法技巧，这个没有任何捷径，只需要天天坚持就可以了。
4、要找到原因。一般到了六年级成绩还是很差，学习上掉队很多的学生，都是在最基础的四则运算上都或多或少有缺漏，掌握算理学好数学的基础，正因为没弄通最基础的算理，在小学中高段很多问题都是解决不了的。
无论基础题或复杂的应用题，运算是最基础的，基础关没过，复杂的数量关系问题的分析，举一反三的处理复杂问题谈何容易，久而久之必然在数学学习过程中感觉困难重重。
所以接下来，要从运算入手，通过我们的辅导和孩子自己的努力，逐步让孩子找回学好数学的信心，切勿眉毛胡子一把抓，必然适得其反，重新树立自信，才能在后续的查漏补缺的过程中迎难而上。
六年级数学的学习技巧
1、调整心态，正确对待考试。要应该把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要从头到尾地检查。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。
2、认真独立完成作业。勤于思考，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中，要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
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数学差的孩子会突然开窍吗
会的。数学是讲究逻辑的，孩子小时候可能会因为注意力不集中等导致数学不好，长大一点后定性下来可能就会认真下来，脑袋也灵活的话就可能突然开窍了。
家长们一定要避免由于孩子数学成绩差，就对孩子急于否定，成绩并不能成为评判孩子是否开窍的原因，应从学习方法，解题思路等方面寻找数学差的原因，解决了导致数学差的原因自然能够学好数学，提高数学成绩。
六年级孩子数学差的原因
1、学习方法不好，没掌握好学习数学的方法。小学六年级的孩子在上课时把老师教的知识点都暂时记住了，可是没有及时运用，解题方法得不到及时巩固，这样就会发现自己什么都没记住或者基础的题型稍加一变就不会做了。
2、数学逻辑思维能力不好。有的同学比较偏向形象与感性思维，对于数学的数字和逻辑思维比较差，这样的孩子在学习数学时，或者遇到一些难的'题就会觉得比较吃力。
3、提不起对数学的兴趣，对学好数学没有自信心。有些孩子在课堂上有了一小会的走神，没有认真听讲，后面老师讲的内容都听不会听不下去了。久而久之慢慢的不想上数学课，不想学习数学。
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