3~6岁的孩子，身体和精神，尚在独立和依赖之间摇摆，既需要妈妈的拥抱，又向往外面的世界。如果开始上幼儿园了，会面临严重的“分离焦虑”，如果将孩子“圈养”在家里，他又会挣脱着要出去。
3~6岁的孩子，喜欢冒险，但又容易受挫。因为孩子的理智脑远远没有发育完全，他们很容易在遭遇挫折和拒绝时，情绪失控。好不容易止住了眼泪，又要开始下一次探索。
3~6岁的孩子，是上小学前的重要过渡阶段，各方面习惯都要开始培养，但又不能奢望一步到位；这个年龄段的孩子，也是培养“规则意识”的关键期，但他们对规则的理解也需要一个相当长的过程。
3~6岁的孩子，求知欲高涨，家长对孩子的“养育”，要开始向“教育”逐渐过渡。但这个年龄段孩子的“教育”，又跟学龄期孩子存在本质区别。
3~6岁的孩子的教育，重在探索发现和兴趣启发，灌输知识和刻意学习，需要把握好“度”，否则过犹不及，为孩子未来的学习生涯埋下隐患。
总体而言，3~6岁孩子的教育，需要很强的艺术。
“爱”与“骄纵”的界限；
“规则”与“死板”的区别；
“学”与“玩”的融合；
兴趣的呵护与习惯的养成；
这都是艺术，不像1+1=2那么简单。
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